أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية تعرف علي أهداف تدريس مواد اللغة العربية للمرحلة الثانوية

أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية ، مرحباً بكم كل أصدقاء وزوار موقع أوائل الطلبة التعليمي في موضوع مهم ومفيد جداً اليوم مع كل معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية نقدم لهم اليوم أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية لكي نساعدهم علي كتابة الأهداف بدفتر التحضير ويمكن الحصول عليها في ملف بصيغة وورد من خلال رابط في نهاية هذا الموضوع .

الأهداف العامة لتعليم مادة اللغة العربية في المرحلة الثانوية

يهدف تعليم مادة اللغة العربية في المرحلة الثانوية إلى أن:

1 . يتمكن الطالب من قواعد النحو و الصرف وتطبيقاتها: استعمالاً، وتفسيراً وتصويباً.

2 . يكتسب قدراً من المفاهيم الأساسية للبلاغة و النقد الأدبي وتطبيقاتها من خلال النصوص الأدبية.

3 . يقرأ قراءة واعية ناقدة تمكنه من الحكم على المقروء.

4 . يتمكن من قراءة القرآن الكريم و الحديث الشريف متدبراً معانيهما.

5 . يقدر المكانة اللغوية للقرآن الكريم و الحديث الشريف متذوقًا جمال أسلوبهما.

6 . تترسخ لديه مهارة الاستماع الواعي الناقد.

7 . يتمكن من مهارات التفكير العلمي و المنطقي و الابتكاري و الناقد.

8 . ينمي حصيلته اللغوية من الألفاظ و التراكيب و الأساليب.

9 . يتذوق النصوص الأدبية مدركًا مظاهر الجمال فيها، مستنبطًا خصائصها الفنية.

10. يعبر تعبيراً صحيحًا شفهيًّا وتحريريًّا عن خواطره ومطالبه وآرائه وخبراته، بلغة صحيحة و أساليب متنوعة وعرض منظم.

11.  يعتاد القراءة للمتعة وزيادة معارفه وحل مشكلاته.

12.  يرجع إلى المعاجم و الموسوعات.

13.  ينمي اتجاهه الإيجابي نحو استعمال اللغة الفصيحة معتزًّا بوصفها لغة القرآن ولسان الأمة.

14.  يقرأ نصوصًا من التراث الأدبي ويتمكن من فهمها.

15.  يتعرف أساسيات نمو المصطلحات الحديثة التي استوعبت المستجدات ، ونماذج منها.

16.  يختار النشاطات اللغوية التي تنمي مواهبه الأدبية.

17. يتمثل قدراً مناسبًا من القيم الإسلامية و الاجتماعية و الوطنية التي تعضد انتماءه وتحكم سلوكه وعلاقاته.

اقرأ أيضاً : 

مذكرات تعليمية واسطوانات ومراجعات وامتحانات للصف الأول الثانوي من هنا

 مذكرات تعليمية واسطوانات ومراجعات وامتحانات للصف الثاني الثانوي من هنا

مذكرات تعليمية واسطوانات ومراجعات وامتحانات للصف الثالث الثانوي من هنا

الأهداف العامة لتعليم مقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية

يهدف تعليم مقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية إلى أن:

1 . تزداد لدى الطالب دقة الملاحظة و التمييز بين الصواب و الخطأ فيما يسمع أو يقرأ.

2 . يتمكن من فهم بنية الكلمة العربية على نحو يزيد من معرفته بخصائص اللغة العربية ويمكنه من الرجوع إلى المعاجم.

3 . تتسع معرفته بالمفاهيم النحوية و المصطلحات التي يصف بها أحوال الكلام المسموع و المكتوب.

4 . يستخدم القواعد النحوية و الصرفية في ضبط لغته تحدثاً و قراءة و كتابة.

5 . يتمكن من مهارات التحليل و التركيب و الاستنباط و إصدار الأحكام و التعليل لها.

6 . تزداد ثروته اللغوية بما يدرسه من أساليب ومشتقات.

7 . يتمكن من معرفة العلاقة بين الإعراب و المعنى.

8 . يستطيع قراءة القرآن الكريم و الحديث الشريف و النصوص الأدبية قراءة صحيحة وفهم معانيها.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية: الصف: الأول

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1.	أن يطبق الطالب ما تعلمه من مهارات لغوية في المراحل السابقة.	الفصل الدراسي الأول: مراجعة لما سبقت دراسته في المرحلتين السابقتين.
2.	أن يميز المبنيات من المعربات في الأسماء والأفعال و الحروف.	المعرب والمبني من الأسماء و الأفعال والحروف.
3.	أن يستعمل الضمائر المنفصلة و المتصلة والمستترة استعمالاً صحيحًا.	الضمائر: -         الضمير المنفصل -         الضمير المتصل -         الضمير المستتر
4.	أن يميز بين أسماء الإشارة معنًى و إعرابًا واستعمالاً.	أسماء الإشارة.
5.	أن يستعمل الأسماء الموصولة استعمالاً صحيحًا من حيث المعنى والإعراب.	الأسماء الموصولة.
6.	أن يستعمل الأسماء المبنية استعمالاً صحيحاً.	تدريبات على الأسماء المبنية.
7.	أن يستعمل العلم من حيث أقسامه ودلالته وحالات إعرابه.	الفصل الدراسي الثاني: العلم: أقسامه بحسب لفظه، دلالته، إعرابه( دون المركب الإسنادي و المزاجي)
8.	أن يعرب الأسماء بالعلامات الفرعية إعرابًا صحيحًا.	مراجعة ما سبقت دراسته في الفصل الأول: الأسماء المعربة بعلامات الإعراب الفرعية( عرض موجز)
9.	أن يستعمل المبتدأ معرفة ونكرة استعمالاً صحيحاً	مسوغات الابتداء بالنكرة: -         إذا سبقت بنفي أو استفهام. -         إذا خصصت. -         إذا تقدم الخبر عليها وكان جاراً ومجروراً أو ظرفاً.
10.	أن يستعمل كان و أخواتها من حيث عملها وفعلها استعمالاً صحيحاً.	كان وأخواتها وعملها ومعانيها وتصريفها.
11.	أن يتقن استعمال (إن و أخواتها) عاملة ومكفوفة استعمالاً صحيحًا.	إن وأخواتها: عاملة ومكفوفة.
12.	أن يعرف مواضع كسر همزة (إن).	مواضع كسر همزة إنّ.
13.	أن يستعمل ( ظن وأخواتها) استعمالاً صحيحاً في معانيها و أحكامها.	ظن وأواتها.
14.	أن يوظف ما تعلمه من أحكام نحوية توظيفًا صحيحًا.	تدريبات على ما تمت دراسته في الصف الأول.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية الصف الثاني

الفصل الدراسي الأول

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1.	أن يطبق الطالب ما تعلمه من قواعد ومهارات لغوية في مواقف جديدة.	مراجعة لما تمت دراسته.
2.	أن يميز الأفعال المبنية الصحيح منها والمعتل.	الأفعال المبينة: الفعل الماضي (الصحيح و المعتل) فعل الأمر( الصحيح و المعتل) الفعل المضارع المبني( الصحيح و المعتل)
3.	أن يفرق بين المبني و المعرب من الأفعال صحيحها و معتلها.
4.	أن يبين حالات توكيد الفعل بالنون مباشرة.	توكيد الفعل بالنون مباشرة.
5.	أن يؤكد بالنون مباشرة توكيدًا صحيحاً.
6.	أن يعرب الفعل المضارع الصحيح و المعتل بحسب العوامل الداخلة عليه إعراباً صحيحاً.	الأفعال المعربة: -         رفع الفعل المضارع(الصحيح و المعتل) -         نصب الفعل المضارع(الصحيح و المعتل) 1)     بعد: أن ولن وكي 2)  بعد )أن) المضمرة المسبوقة بلام التعليل و(حتى) وفاء السببية. -         جزم الفعل المضارع ( الصحيح و المعتل) وأدوات جزمه(لم – لما – لا الناهية – لام الأمر)
7.	أن يستعمل أسلوب الشرط.	أ – الشرط و أدواته التي تجزم فعلين( إن ، من ، ما ، مهما ، أين ، متى) ب- أدوات الشرط غير الجازمة ( إذا ، لو ، لولا ، كلما)
8.	أن يفرق بين أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة.
9.	أن يحدد مواضع اقتران جواب الشرط بالفاء.	مواضع اقتران جواب الشرط بالفاء.
10.	أن يستعمل جواب الشرط مقروناً بالفاء استعمالاً صحيحاً.
11.	أن يوضح حكم الفعل المضارع الواقع في جواب الشرط.	حكم الفعل المضارع الواقع في جواب الطلب (الأمر، النهي)
12.	أن يعرب الأفعال الخمسة الصحيحة و المعتلة إعراباً صحيحاً.	-         الأفعال الخمسة. -         تدريبات على ما تمت دراسته في الفصل الأول.

   

تابع الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية الصف الثاني

الفصل الدراسي الثاني

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
13.	أن يفرق بين الفعل اللازم و المتعدي.	-         مراجعة لما سبقت دراسته في الفصل الأول. -    الفعل اللازم و المتعدي، وتعدي الفعل بالهمزة و التضعيف
14.	أن يعدي الفعل اللازم.
15.	أن يستعمل الفعل مع الفاعل مفردًا ومثنى ومجموعاً استعمالاً صحيحاً	حكم الفعل مع الفاعل المثنى و المجموع
16.	أن يؤنث الفعل وفق أحكام تأنيثه وجوباً وجوازاً.	مواضع تأنيث الفعل وجوباً وجوازاً
17.	أن يوضح علاقة الفاعل بالمفعول به من حيث التقديم و التأخير وجوبًا.	-         تقديم الفاعل على المفعول وجوباً -         تقديم المفعول على الفاعل وجوبا
18.	أن يضع الفاعل و المفعول به في مكانه المناسب في الجملة.
19.	أن يبني الفعل المجهول بناءً صحيحًا.	نائب الفاعل: طيفية بناء الفعل المبني للمجهول.
20.	أن يستعمل أنواع نائب الفاعل استعمالاً سليماً.	ما ينوب على الفاعل تدريبات على الفاعل ونائبه.
21.	أن يستعمل حروف الجر في معانيها الصحيحة.	حروف الجر وأهم معانيها: ( من ، إلى، عن، على ، في ، البـاء، حتى ، التاء، الواو، رب)
22.	أن يتعرف أحكام الإضافة معنىً وإعراباً.	الإضافة: تعريفها، وبعض أحكامها (دون التعرض لنوعيها)
23.	أن يميز أنواع التوابع.	التوابع: 1-          النعت الحقيقي. 2-    عطف النسق ( الواو – الفاء - ثم – أو وعطف الاسم الظاهر و الفعل والجملة) 3-          البدل المطابق و البعض و الاشتمال. 4-          التوكيد (أ) اللفظي (الاسم والفعل)            (ب) المعنوي. تدريبات على التوابع.
24.	أن يستعمل التوابع معنى و إعرابًا استعمالاً صحيحاً.
25.	أن يوظف ما تعلمه من معارف ومهارات في لغته قراءة وكتابةً وتحدثًا.	تدريبات على ما تمت دراسته.

الأهداف الخاصة المفردات لمقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية الصف الثالث

الفصل الدراسي الأول

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1.	أن يطبق الطالب ما تعلمه من قواعد ومهارات لغوية في مواقف جديدة.	مراجعة لما تمت دراسته.
2.	أن يصوغ المشتقات صياغة صحيحة.	المشتقات: -         اسم الفاعل وعمله -         صيغ المبالغة -         اسم المفعول وعمله -         اسم التفضيل وحالاته من حيث المطابقة. -         أسماء الزمان والمكان. -         اسم الآلة. - تدريبات على المشتقات
3.	أن يميز حالات عمل كل من اسمي الفاعل و المفعول.
4.	أن يستعمل المشتقات استعمالاً صحيحًا.
5.	أن يستعمل الحال بأنواع استعمالاً صحيحًا.	-         الحال: مفردة وجملة وشبه جملة. -         صاحب الحال.
6.	أن يحدد صاحب الحال في الجملة.
7.	أن يفرق بين نوعي التمييز الملحوظ و الملفوظ.	التمييز الملفوظ و الملحوظ
8.	أن يستعمل التمييز استعمالاً صحيحاً.
9.	أن يستعمل الأعداد في حديثه وكتابته استعمالاً صحيحاً.	العدد وتميزه -         الأعداد المفردة و المائة و الألف ومضاعفاتها. -         الأعداد المركبة و ألفاظ العقود و المعطوفة. -         ما يصاغ من العدد على وزن فاعل.
10.	أن يفرق بين حالات تمييز العدد.	-         تمييز العدد. -         قراءة الأعداد.
11.	أن يقرأ الأعداد قراءة صحيحة.
12.	أن ينسب إلى الأسماء الصحيحة الآخر والأسماء المختومة بتاء التأنيث نسبة سليمة.	النسب: أ‌-   النسب إلى الاسم الصحيح الآخر و المختوم بتاء التأنيث( مع التنبيه على بعض الخطاء في النسب مثل مكاوي، جداوي) - تدريبات على ما تمت دراسته في الفصل الأول

تابع الأهداف الخاصة المفردات لمقرر قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية الصف الثالث

الفصل الدراسي الثاني

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
13.	أن يستعمل أسلوب التعجب استعمالاً صحيحاً.	مراجعة لما سبقت دراسته في الفصل الأول. أسلوب التعجب السماعي و القياسي.
14.	أن يميز بين أنواع المنادى و أحكامه.	النداء : حروفه (يا ،أ ) أنواع المنادى و أحكامه، حذف أداة النداء,
	أن يستعمل المنادى بأنواعه المختلفة استعمالاً صحيحاً.
15.	أن يستعمل أساليب الإغراء و التحذير و الاختصاص استعمالاً صحيحاً.	-         التحذير و الإغراء. -         الاختصاص.
16.	أن يستعمل أسلوب الاستثناء استعمالاً صحيحاً.	المستثنى: -         المستثنى بـ(إلا ) وحالاته. -         الاستثناء بـ(غير) و (سوى) -         الاستثناء بـ( خلا) و (عدا) و (حاشا)
17.	أن يجمع الأسماء جمع تكسير وفق أوزان معينة.	جموع التكسير: -    جموع القلة و أوزانها( دون ذكر ما يجمع عليها من المفرد) -    جموع الكثرة( تدرس طائفة من أوزانها دون ذكر ما يجمع عليها من المفرد وهي ( فِعال، فُعُول، فِعلان، أفعلاء، فعلاء، فُعَّال، فَعَله) -         صيغ منتهى الجموع( ذكر أشهر أو زانها)
18.	أن يفرق بين المصروف و الممنوع من الصرف لعلة أو علتين.	الممنوع من الصرف: أ – ما يمنع من صرفه لعلة واحدة. ب- ما يمنع صرفه لعلتين. ج – إعراب الممنوع من الصرف.
19.	أن يضبط الممنوع من الصرف ضبطًا صحيحاً.
20.	أن يستعمل التصغير وفق لصيغه و أغراضه استعمالاً صحيحًا.	التصغير : أغراضه وصيغه.
21.	أن يوظف ما تعلمه من معلومات ومهارات توظيفاً مناسبًا.	تدريبات على ما تمت دراسته في هذا الصف

  

الأهداف العامة لتعليم مقرر الأدب العربي في المرحلة الثانوية:-

يهدف تعليم مقرر الأدب العربي في المرحلة الثانوية إلى أن:

1.        يتعرف الطالب جوانب من تاريخ الأدب العربي و العوامل المؤثرة في تطوره.

2.        تترسخ لديه القدرة على قراءة الشعر و النثر قراءة صحيحة معبرة عن المعنى.

3.        يقف على جوانب من تفاعل الثقافة العربية مع الثقافات الأخرى.

4.        تزداد قدرته على تحليل النصوص الأدبية و تقويمها.

5.        يبين مواطن الجمال الفني في الأساليب الأدبية.

6.        يطبق مهارات فروع اللغة العربية من خلال النصوص الأدبية.

7.        يصقل مواهبه الأدبية.

8.        يرجع إلى المعاجم و المصادر الأدبية المختلفة.

9.        يحفظ في كل صف دراسي مئة بيت من الشعر و أربعين سطراً من النثر.

10.      يميل إلى القراءات الأدبية المتنوعة.

11.      يكوّن نظرة سليمة نحو المشكلات الإنسانية ومعالجتها.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر الأدب العربي في المرحلة الثانوية الصف الثاني

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1-	أن يتعرف الطالب على مفهوم الأدب و أنواعه والغرض من دراسته.	الفصل الدراسي الأول: تعريف الأدب و أنواعه والغرض من دراسته.
2-	أن يتعرف أدوات التحليل الأدبي و إجراءاته.	طريقة الدراسة الأدبية.
3-	أن يتعرف عصور الدب العربي.	عصور الأدب العربي.
4-	أن يدرك أهمية الشعر الجاهلي.	أهمية الشعر الجاهلي.
5-	أن يتعرف المعلقات من حيث منهجها، موضوعاتها، أبرز شعرائها.	المعلقات :نهجها، موضوعاتها، شعراؤها، نماذج منها.
6-	أن يحلل نماذج المعلقات.
7-	أن يدرك أثر الإسلام في الأدب.	تأثير الإسلام في الأدب مع شواهد لهذا التأثير.
8-	أن يتعرف مفهوم ( الشعراء المخضرمين) وبعضاَ منهم.	المخضرمون: المفهوم، أهم الشعراء، نماذج من شعرهم.
9-	أن يحلل نماذج من شعر المخضرمين.
10-	أن يتعرف جوانب من الخطابة في العصرين الإسلامي والأموي.	الخطابة: تطورها، أنواعها، خصائصها أهم الخطباء في العصرين الإسلامي و الأموي،ونماذج منها.
11-	أن يحلل نماذج من الخطابة في العصرين الإسلامي و الأموي.
12-	أن يتعرف بيئات الشعر الأموي و اتجاهاته.	بيئات الشعر الأموي واتجاهاته في (الحجاز، الشام، العراق)وشواهد شعرية لها.
13-	أن يتعرف شعر النقائض من حيث: مفهومه، نشأته، موضوعاته، أبرز شعرائه.	النقائض: مفهومها، نشأتها، موضوعاتها، شعراؤها، نماذج منها.
14-	أن يحلل نماذج من شعر النقائض.
15-	أن يتعرف مراحل تطور الكتابة ونماذج من أعلامها.	الفصل الدراسي الثاني: الكتابة : نشأتها، تطورها، أعلامها، نماذج منها. المقامات: مفهومها، نشأتها، أعلامها،نماذج منها.
16-	أن يتعرف المقامات من حيث: مفهومها، نشأتها، وأبرز أعلامها.
17-	أن يحلل نماذج من النثر الفني في العصر العباسي.
18-	أن يتعرف بعض الجهود في الترجمة في العصر العباسي.	الترجمة في العصر العباسي وشواهد تأثيرها في الأدب العباسي.
19-	أن يتعرف مظاهر التجديد في الشعر العباسي وأهم شعراء العصر	التجديد في الشعر العباسي، وشواهد شعرية لهذا التجديد أهم شعراء العصر العباسي.
20-	أن يتعرف الموشحات من حيث : نشأتها، بناؤها الفني،  موضوعاتها.	الموشحات الأندلسية: نشأتها،بناؤها الفني،موضوعاتها، نماذج منها.
21-	أن يحلل نماذج من الموشحات الأندلسية.
22-	أن يدرك أثر الحروب الصليبية في الأثر الأدبي.	أثر الحروب الصليبية في الأدب العربي مع الشواهد.
23-	أن يتعرف على أشكال التأليف الموسوعي عند العرب.	الموسوعات: مفهومها،أهميتها،أشكالها(العقد الفريد-لسان العرب- صبح الأعشى- معجم الأدباء)
24-	أن يتعرف المعارضات الشعرية في العصور المتأخرة	المعارضات الشعرية في العصور المتأخرة، ونماذج منها.
25-	أن يحلل نماذج من المعارضات الشعرية في العصور المتأخرة.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر الأدب العربي في المرحلة الثانوية الصف الثالث   

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1.	أن يتعرف الطالب بدايات الأدب الحديث والعوامل التي شكلت أدبه.	الفصل الدراسي الأول: الأدب الحديث: بدايته، العوامل التي شكلته.
2.	أن يتعرف اتجاهات الشعر العربي الحديث .	اتجاهات الشعر العربي الحديث: أ‌-       الإحيائي ونماذج منه. ب‌-   الوجداني ونماذج منه. ت‌-  الواقعي ونماذج منه.
3.	أن يحلل نماذج من الشعر العربي الحديث.
4.	أن يتعرف بنية القصيدة في الشعر العربي الحديث.	أ‌)   القصيدة التقليدية وما طرأ عليها من تغييرات وشواهد على ذلك. ب‌)  شعر التفعيلة: نظامه، لغته، نماذج منه.
5.	أن يحلل نماذج من شعر التفعيلة.
6.	أن يتعرف فنون النثر العربي الحديث و أبز جوانبها.	أ‌-       القصة القصيرة: نشأتها، أهم كتابها، أمثلة لها. ب‌-  الرواية: نشأتها، أهم كتابها، أمثلة لها. ث‌-  المقالة: نشأتها، أنواعها، أمثلة لها. ج‌-  الكتابة الذاتية: نبذة موجزة عن: السير الذاتية، المذكرات اليومية، أدب الرحلات، مع أمثلة لها.
7.	أن يتعرف جوانب من الأدب الحديث في الجزيرة العربية.	الفصل الدراسي الثاني: الأدب الحديث في الجزيرة العربية: أ‌-       البيئات( اليمن – الخليج ) ب‌-  الموضوعات. ت‌-  أهم الأعلام. ث‌-  نموذجان من الشعر و النثر.
8.	أن يحلل نماذج من الشعر الحديث في الجزيرة العربية.
9.	أن يتعرف تاريخ الأدب السعودي و المؤثرات فيه.	الأدب السعودي: أ‌-       تاريخه. ب‌-  المؤثرات فيه.
10.	أن يتعرف اتجاهات الشعر السعودي وموضوعاته وأبرز أعلامه.	الشعر السعودي: أ‌-       اتجاهاته. ب‌-  موضوعاته. ت‌-  أعلامه. ث‌-  نماذج منه.
11.	أن يحلل نماذج من الشعر السعودي.
12.	أن يتعرف موضوعات النثر السعودي وأنواعه.	النثر السعودي: أ‌-       اتجاهاته. ب‌-  موضوعاته. ت‌-  أعلامه. ث‌-  نماذج منه.
13.	أن يحلل نماذج من النثر السعودي.

الأهداف العامة لتعليم مقرر البلاغة والنقد في المرحلة الثانوية:-

يهدف تعليم مقرر البلاغة والنقد في المرحلة الثانوية إلى أن:

1.         يبين الطالب بعض أسرار الإعجاز البلاغي في القرآن الكريم و السمو البياني في الحديث الشريف.

2.          يوضح ما في النصوص الأدبية من جمال متذوقًا لها.

3.          يحاكي النماذج الإبداعية البليغة التي يطلع عليها.

4.          يتعرف قدراً من المفاهيم البلاغية والمعايير النقدية بما يمكنه من تحليل النصوص الأدبية و الحكم عليها.

5.          يتعرف الأجناس الأدبية و الأسس الفنية المتبعة في كل منها.

6.          يكتسب القدرة على الموازنة بين الأساليب البلاغية.

7.          يبين ما للكلام البليغ من قدرة على الإقناع و التأثير في النفوس.

8.          يقوم النصوص الأدبية في ضوء عناصر العمل الأدبي من حيث المعنى و العاطفة و الخيال و الأسلوب و الإيقاع.

9.          يبرز ما لديه من حس نقدي وموهبة أدبية.

10.      يميز بين الأسلوب العلمي و الأسلوب الأدبي.

11.     يطلع على نماذج نقدية تمثل تطور النقد الأدبي.

12.     يتعرف أثر الإسلام في الحكم على العمل الأدبي.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر البلاغة والنقد في المرحلة الثانوية الصف الثاني

الفصل الدراسي الأول

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1.	أن يقف الطالب على مظاهر جمال اللغة العربية وروعة بيانها.	مدخل إلى دراسة البلاغة من خلال نماذج أدبية جميلة للتعرف على أ- مفهوم البلاغة.                       ب- صلتها بالقرآن الكريم.
2.	أن يتعرف على مفهوم البلاغة، وفوائد دراستها.
3.	أن يتعرف فصاحة الكلمة المفردة ودقة استعمالها.	أولاً:علم المعاني الكلمة المفردة،فصاحتها،دقة استعمالها.
4.	أن يختار الكلمة المناسبة للمقام.	التعبير بالاسم والتعبير بالفعل: إيحاءات الكلمة المقروءة،زيادة المبنى وزيادة المعنى.
5.	أن يميز بين مفهومي الخبر و الإنشاء.	الخبر و الإنشاء مفهومهما
6.	أن يبين أغراض الخبر ومؤكداته.	أغراض الخبر وتأكيده.
7.	أن يميز بين أنواع الإنشاء الطلبي.	الإنشاء: أغراضه – أنواع الإنشاء الطلبي.
8.	أن يوضح أهم المعاني التي يخرج إليها الأمر، والنهي و الاستفهام.	1-       الأمر: المعاني التي يخرج إليها. 2-       النهي: المعاني التي يخرج إليها. 3-       الاستفهام: المعاني التي يخرج إليها.
9.	أن يستعمل الأمر والنهي و الاستفهام وفق المعاني التي تخرج إليها.
10.	أن يحسن بين تنويع الخبر و الإنشاء.	أثر التنويع بين الخبر و الإنشاء.
11.	أن يقدم الكلمة أو يؤخرها بحسب المقتضي البلاغي.	التقديم و التأخير: أغراضهما البلاغية.
12.	أن يذكر الكلمة أو يحذفها بحسب المقتضي البلاغي.	الذكر والحذف: أغراضها البلاغية.
13.	أن يعين أسلوب القصر مبينًا طرقه و أغراضه البلاغية.	طرقه و أغراضه البلاغية.
14.	أن يستعمل الإيجاز و الإطناب بحسب المقتضي البلاغي.	الإيجاز و الإطناب: أغراضهما البلاغية.
15.	أن يحلل نصوصاً أدبية تحليلاً بلاغياً في ضوء ما درسه في علم المعاني.	نصوص أدبية (محللة) نصوص أدبية (غير محللة)

  

تابع الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر البلاغة والنقد في المرحلة الثانوية الصف الثاني

الفصل الدراسي الثاني:

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
16.	أن يتعرف أنواع الصور البيانية.	ثانياً : علم البيان/ مدخل لدراسة الصورة البيانية من خلال نماذج أدبية.
17.	أن يتعرف التشبيه من حيث مفهومه و أركانه.	التشبيه: مفهومه أركانه.
18.	أن يفرق بين التشبيه المفرد و التشبيه التمثيلي.	التشبيه المفرد  - التشبيه التمثيلي.  - بلاغة التشبيه.
19.	أن يستخرج الأساليب المتضمنة تشبيهات بليغة.
20.	أن يتضمن أساليبه تشبيهات بلاغية.
21.	أن يميز بين الحقيقة و المجاز.	الحقيقة والمجاز
22.	أن يتعرف مفهوم الاستعارة.	الاستعارة: مفهومها. - الاستعارة المفردة و الاستعارة التمثيلية. - بلاغة الاستعارة
23.	أن يميز بين الاستعارة المفردة و الاستعارة التمثيلية.
24.	أن يستخرج الأساليب المتضمنة استعارات بليغة.
25.	أن يتضمن أساليبه استعارات بليغة.
26.	أن يتعرف مفهوم المجاز المرسل و أبرز علاقاته وأسرار بلاغته.	المجاز المرسل: مفهومه، أبرز علاقته، بلاغته
27.	أن يستعمل المجاز المرسل.
28.	أن يوضح مفهوم الكناية، وأقسامها، و أسرارها البلاغية.	الكناية: مفهومها-أقسامها( كناية عن صفة، كناية عن موصوف) بلاغة الكناية، أثر البيئة في دلالتها.
29.	أن يوضح الجوانب الجمالية في بلاغة الكناية.
30.	أن يحلل نصوصًا أدبية تحليلاً بلاغياً في ضوء ما درسته من علم البيان.	نصوص أدبية(محللة) نصوص أدبية(غير محللة)
31.	أن يوضح مفهوم علم البديع و أثره في تحسين الكلام.	ثالثًا : علم البديع: مفهومه وأثره البلاغي. السجع: بلاغته.
32.	أن يوضح الجرس و الإيقاع في الكلام المسجوع.
33.	أن يتعرف مفهوم الجناس و أنواعه وبلاغته.	الجناس:تقسيم الجناس إلى: تام، وغير تمام، بلاغة الجناس
34.	أن يتعرف مفهومي الطباق و المقابلة وبلاغتهما.	الطباق – بلاغته. المقابلة – بلاغته.
35.	أن يتعرف مفهوم الاقتباس وبلاغته.	الاقتباس وبلاغته.
36.	أن يبين جمال المحسنات البديعية.	المحسنات البديعية.
37.	أن يستعمل المحسنات البديعية في كلامه وكتابته.
38.	أن يحلل نصوصاً أدبية تحليلاً بلاغياً، في ضوء ما درسه في علم البديع.	نصوص أدبية(محللة) نصوص أدبية( غير محللة)
39.	أن يوظف ما تعلمه من علوم البيان و المعاني و البديع	تطبيقات عامة.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر بلاغة والنقد في المرحلة الثانوية الصف الثالث

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى:
1.	أن يطبق الطالب ما تعلمه من فنون البلاغة في تحليل النصوص وتوقها.	الفصل الدراسي الأول: تحليل عدد من النصوص تحليلاً بلاغياً من القرآن الكريم والحديث الشريف والشعر و النثر في ضوء ما درسه.
2.	أن يتعرف مفهوم النقد الأدبي، ووظيفته وصلته بالبلاغة.	مدخل إلى دراسة النقد الأدبي: من خلال نص أدبي يستنتج منه مفهوم النقد الأدبي ووظيفته.
3.	أن يتعرف سمات النقد الأدبي قديماً وحديثاً ، وأثر الإسلام فيه.	نماذج لمواقف نقدية يتضح فيها: 1-    سمات النقد العربي القديم. 2-    سمات النقد الحديث. 3-    أثر الإسلام في النقد الأدبي.
4.	أن يميز بين أنواع الشعر.	الشعر و أنواعه.
5.	أن يتعرف مقاييس نقد الشعر.	مقاييس نقد الشعر.
6.	أن يطبق أبز مقاييس نقد المعنى.	مقاييس نقد المعنى)لصحة و الخطأ، التقليد و الابتكار، الموافقة لقيم الإسلام أو مخالفتها، العمق و السطحية)
7.	أن يطبق أبز مقاييس نقد العاطفة.	مقاييس نقد العاطفة (الصدق أو الكذب، القوة أو الضعف، السمو أو الابتذال)
8.	أن يطبق أبز مقاييس نقد الخيال.	مقاييس نقد الخيال(صحة الخيال، وضوحه أو غموضه، الصورة البسيطة و الصورة المركبة)
9.	أن يطبق أبز مقاييس نقد الأسلوب.	مقاييس نقد الأسلوب( نقد الكلمة المردة، نقد التراكيب).
10.	أن يطبق أبز مقاييس نقد الإيقاع.	مقاييس نقد الإيقاع( أبرز بحور الشعر، القافية ، الإيقاع الداخلي)
11.	أن يطبق أبز مقاييس نقد الشعر على قصائد مختارة.	نماذج شعرية محللة، نماذج شعرية غير محللة.
12.	أن يتعرف نقد النثر بأنواعه.	الفصل الدراسي الثاني: نقد النثر.
13.	أن يفرق بين الأسلوبين: الأدبي و العلمي.	الأسلوب الأدبي و الأسلوب العلمي.
14.	أن ينقد الخطبة وفق الأسس الفنية لنقدها.	الخطابة:تعريفها،أهميتها،صفات الخطيب،نفسية الجمهور ومسلك الخطيب،عناصر الخطبة، نقدها.
15.	أن ينقد المقالة وفق الأسس الفنية لنقدها.	المقالة:تعريفها،أهميتها،أجزاؤها،أنواعها،خصائصها،نقدها.
16.	أن ينقد السيرة الذاتية وفق الأسس الفنية لنقدها.	السيرة الذاتية:تعريفها،أهميتها،أنواعها،شروطها الفنية،نقدها.
17.	أن يتعرف مفهوم القصة و أهميتها.	القصة:تعريفها،وأهميتها،بناؤها الفني، الفرق بينها وبين القصة.
18.	أن يتعرف القصة القصيرة.	القصة القصيرة:تعريفها،أهميتها،بناؤها الفني،الفرق بينها وبين القصة.
19.	أن يطبق أبز مقاييس نقد القصة.	مقاييس نقد القصة: الحوادث، الشخصيات،الحبكة الفنية،الزمان والمكان والأسلوب.
20.	أن ينقد المسرحية وفق الأسس الفنية لنقدها.	المسرحية:مفهومها،أنواعها،الأسس الفنية للمسرحية،الحوار في المسرحية،نقدها.
21.	أن يحلل الطالب نماذج تطبيقية للفنون الأدبية التي درسها.	نماذج تطبيقية محللة، نماذج تطبيقية غير محللة.

الأهداف العامة لتعليم مقرر مهارات التحرير في المرحلة الثانوية

يهدف تعليم مقرر مهارات التحرير في المرحلة الثانوية إلى أن:

1.     يتقن الطالب مهارات التحرير التي تلزمه في الأعمال المكتبية.

2.    يكتسب القدرة على بناء الفقرة بطرقها المختلفة وربطها ببقية فقرات الموضوع.

3.    يطبق في كتابته القواعد النحوية و الإملائية التي تعلمها.

4.    يكتب التعبير الوظيفي بأنواعه المختلفة كالملخصات و التقارير والمحاضر و العرائض.

5.    يعرف أدبيات الرسائل الإدارية.

6. يتقن المهارات الأساسية لبناء المقال الموضوعي، كاختيار العنوان وطريقة الابتداء، والعرض والخاتمة.

7.    يتمكن من تنظيم أفكاره ومشاعره و التعبير عنها كتابيًّا للآخرين.

8.    يلتزم في كتابته بأساسيات الشكل الكتابي.

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر مهارات التحرير في المرحلة الثانوية الصف الثاني

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1-	أن يتقن الطالب كتابة الهمزة في أول الكلمة ووسطها وآخرها.	الفصل الدراسي الأول: الهمزة في أول الكلمة ووسطها وآخرها.
2-	أن يفرق في كتابته بين التاء المربوطة والهاء في نهاية الكلمة.	التاء المربوطة و الهاء في آخر الكلمة.
3	أن يكتب الكلمات المنتهية بألف قائمة، والكلمات المنتهية بألف على صورة الياء كتابة صحيحة.	الكلمة المنتهية بألف قائمة أو على صورة الياء.
4-	أن يراعي في كتابته علامات الترقيم.	علامات الترقيم.
5-	أن يجيد بناء الجملة بناء صحيحاً.	بناء الجملة:  - تعريف الجملة، أنواعها. أسس بناء الجملة: (اختيار المفردات، سلامة التركيب لغويًّا، سلامة الجملة نحويًًّا
6-	أن يجيد بناء الفقرة وربطها ببقية الفقرات بشكل صحيح.	بناء الفقرة:  - مفهوم الفقرة، مكوناتها، طرق بنائها ونموذج لكل طريقة، استخدام الروابط المناسبة داخل الفقرة وبين الفقرات.
7-	أن يراعي في كتابته أساسيات تنظيم الشكل الكتابي.	الفصل الدراسي الثاني: تنظيم الشكل الكتابي:  - شكل الفقرة، إتباع نظام الفقرات، سلامة الهوامش، وضوح الخط وسلامته، النظافة، وضع العناوين.
8-	أن يكتب المقال الموضوعي وفق أسسه المتبعة.	المقال الموضوعي: - تعريفه، عناصره، أسلوبه، نماذج منه.
9-	أن يلخص الموضوعات الطويلة وغيرها.	التلخيص: - مفهومه، أهميته، خطواته وأصوله الفنية، نماذج منه.
10-	أن يكتب الرسائل و البرقيات و البطاقات بمختلف أنواعها.	الرسائل و البرقيات و البطاقات: - مفهومها، عناصرها، نماذج منها: (رسالة الشكوى، رسالة الشكر و الإجابة عنها، رسالة التهنئة و الإجابة عنها، رسالة التعزية والمواساة و الإجابة عنها، رسالة الاعتذار ة الإجابة عنها، بطاقات الدعوة)

الأهداف الخاصة والمفردات لمقرر مهارات التحرير في المرحلة الثانوية الصف الثالث

م	الأهداف الخاصة	مفردات المحتوى
1-	أن يطبق المهارات التي سبقت دراستها.	الفصل الدراسي الأول: مراجعة ما سبقت دراسته في الصف الثاني.
2-	أن يكتب التقارير بمختلف أنواعها.	كتابة التقارير:  - مفهوم التقرير، أهميته، أنواعه، مكوناته، خطواته، نماذج منه.
3	أن يكتب محاضر الجلسات.	كتابة محاضر الجلسات:  - مفهومها، مكوناتها، نماذج منها.
4-	أن يكتب اللافتات و الإعلانات.	كتابة اللافتات و الإعلانات:  - مجالاتها، أسسها ، نماذج منها.
5-	أن يكتب الرسائل الإدارية بمختلف أنواعها.	كتابة الرسائل الإدارية:  - تعريفها، أنواعها، أغراضها، مواصفاتها الشكلية و الفنية، الاعتبارات الواجب توافرها في الرسالة، تنوع الأسلوب باختلاف المر سل والمرسل إليه.
6-	أن يعد الاستبانات و الاستفتاءات حسب أسسها المتبعة.	الفصل الدراسي الثاني: إعداد الاستبانات و الاستفتاءات : - مفهومها، وأنواعها، مجالاتها، شروطها، طريقة إعدادها، نماذج منها.
7-	أن يكتسب القدرة على إعداد الجداول والرسوم البيانية و تحليلها.	الجداول و الرسوم البيانية: - مفهومها، نماذج منها ، طريقة إعدادها ، كيفية تحليلها.
8-	أن يكتسب القدرة على كتابة الخطوات الإرشادية لأداء الأعمال.	كتابة الخطوات الإرشادية لأداء الأعمال: - كيفية كتابتها، نماذج منها.

تحميل أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية

يمكن الحصول علي جميع أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية المكتوبة هنا في هذا الموضوع في ملف بصيغة وورد منسق وجاهز للطباعة من خلال الرابط التالي المتوفر في نهاية هذا الموضوع فقط عليك أخي المعلم الضغط علي الرابط مرة واحدة للتحميل المباشر وهذا رابط تحميل أهداف تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية .

تحميل

تعديل المقال